Мой метод преподавания сложился из методик моих замечательных учителей, а также моего собственного осмысления и отношения к обучению. Надо отметить, что этот метод полезен не только в обучении игре на скрипке, мне приходилось заниматься самыми различными предметами с начинающими (сольфеджио, синтезатор, импровизация, математика, русский язык, иврит, английский, тэквандо, плавание и пр.), и везде достигалось быстрое и качественное продвижение.

Метод обучения на скрипке, который подходит для всего

1. Осознание материала, который предстоит выучить и понимание, зачем это нужно (создание мотивации для работы)
2. Создание общего алгоритма, исходя из технических и музыкальных (творческих) задач
3. Разделение на атомы и тщательная проработка каждого из них
4. «Сборка» материала
5. Вынесение на публику

При следующих условиях:

• физической свободе
• психологической свободе
• импровизации на уроках
• индивидуальном подходе, поддержке инициативы ученика

Если задуматься о всех четырех пунктах в комплексе, то становится понятным, что они неразрывно связаны между собой и как бы «перетекают» один в другой.

Физическая и психологическая свобода

Можно ли представить психологически свободного человека, но зажатого физически (если он не болен)? Или физически свободного, но психологически «затурканного»? Работа над физиологическим освобождением аппарата должна идти параллельно с работой психолога, иначе проблема не решится. Почему для выращивания музыканта-профессионала предпочтительнее начинать обучение в детстве? – потому что у ребенка не только гибкие руки, но и чистое, неиспорченное сознание, не наработаны комплексы и понятия о том, что такое «трудно» или «невозможно».

Взрослым для достижения успеха в музыке надо стремиться отрешиться от повседневности, от негативного жизненного опыта, вспомнить, как воспринималась информация в детстве, и радоваться ей. Радость восприятия и чистота сознания подобны витаминам, помогающим расщеплению и наилучшему усвоению профессиональных навыков музыке, ускорению процесса обучения. Импровизация, в любом ее виде – музыкальном или жизненном – связана с первыми двумя пунктами.