Определение (в письменных заданиях) – обычно подразумевает письменное обозначение тех или иных элементов музыкального языка или «абстрактных» объектов в заданном нотном примере. Например, обозначение записанных нотами аккордов или интервалов.

Построение – запись элементов музыкального языка или «абстрактных» объектов нотами по заданной схеме или правилам.

Пение – обычно собственно «сольфеджирование» с названием звуков элементов музыкального языка (в том числе и мелодий) или «абстрактных» объектов как правило от заданного звука, то есть, от известного звука, сыгранного преподавателем или самим учеником на фортепиано.

Интонирование – пропевание «абстрактных» объектов или элементов музыкального языка (в том числе и мелодий) без названий звуков, на каком-либо слоге или гласном звуке. Интонирование зачастую осуществляется от произвольного звука, то есть от неизвестного ученику сыгранного преподавателем звука на фортепиано.

Определенный порядок (обычно при пропевании) – предполагается наличие некой схемы, данной преподавателем по определенному принципу, по которой ученик поет те или иные упражнения. Например, пение неустойчивых ступеней «снизу вверх»: VII – II – IV – VI.

Произвольный порядок (обычно при пропевании) – пение упражнений по заданной преподавателем схеме, без определенного принципа ее образования. Например, пение неустойчивых звуков по следующей схеме: II – VI – VII – IV – VI – II и т. д.

Импровизационный порядок (обычно при пропевании) – пение упражнений не по заданной предварительно схеме, а в свободном (на усмотрение ученика) порядке.

Определение на слух – устное определение сыгранного преподавателем элемента музыкального языка или «абстрактного» объекта.

Воспроизведение – интонированный повтор сыгранного преподавателем элемента музыкального языка или «абстрактного» объекта. Воспроизведение с определением на слух в комбинации предполагает повторенное пропевание учеником сыгранного преподавателем элемента или объекта с названиями звуков. В принципе, практически любое определение на слух имеет смысл дополнить или предварить воспроизведением в той и другой форме даже в том случае, если это не указано в плане.

Запись (по слуху) – предполагает обязательную запись нотами. В случае записи различных «абстрактных» объектов (например, интервальной последовательности) можно дополнить ее и специальными условными обозначениями этих объектов.

Сочинение – в обязательном порядке в письменной форме. «Импровизационное» сочинение (на фортепиано) не рассматривается в данной программе как необходимый вид деятельности (что не относится к «импровизационным» упражнениям).

1 класс

Теоретические сведения

— звук, музыкальный звук, свойства музыкального звука, слоговые названия звуков, звукоряд;

— ноты, нотный стан, расположение нот на нотном стане;

— музыкальные ключи, ключ СОЛЬ и ключ ФА (ключ ДО – на усмотрение преподавателя), запись звуков на нотном стане в ключах, добавочные линейки;

— длительности, длительности с точкой, залигованные длительности, ритм, наиболее распространенные виды простого ритмического сочетания длительностей, пунктирный ритм;

— метр, метрические доли, такт, тактовая черта, структура такта, размер, простые размеры (²/₄ и ³/₄), сложный размер (⁴/₄), затакт;

— знаки альтерации, ключевые знаки, случайные знаки, энгармонизм звуков;

— тон и полутон, диатонические и хроматические тон и полутон;

— лад, строение мажорного и минорного лада, ступени лада;

— устойчивые и неустойчивые ступени, тяготения и разрешения;

— ладогармонические функции, главные ступени (тоника, доминанта и субдоминанта);

— вводные ступени (нижний вводный тон и верхний вводный тон), ступени без ярко выраженной функциональности (медианта и субмедианта);

— тональность, гаммы, определение ключевых знаков в тональностях;

— понятие музыкальной формы, мотив, фраза, предложение, каденция, период.

Письменные задания

— грамотное и аккуратное написание ключей ФА и СОЛЬ, размеров, ключевых и случайных знаков альтерации, нот и других нотных знаков;

— грамотное и аккуратное переписывание заданных мелодий;

— определение «дробности» ритма заданных мелодий (под каждой нотой мелодии написать соответствующее количество мелких «счетных» длительностей – например, восьмыми длительностями);

— определение метрической структуры такта (под заданной мелодией выписывается равномерная «пульсация» метрических долей с указанием их номеров и сочетания с ритмом мелодии);

— группировка длительностей в размерах ²/₄, ³/₄ и ⁴/₄;

— определение размера в заданных мелодиях, написанных без тактовых черт на основании чередования различных длительностей;

— составление «ритмических вариаций» на основе мелодий, написанных в размере с тактовыми чертами или без них;

— определение и запись энгармонически равных звуков к заданным звукам;

— определение и запись энгармонически равных тонов и полутонов;

— построение диатонических (хроматических – на усмотрение преподавателя) тонов и полутонов от любых звуков вверх и вниз;

— построение звукорядов мажорных и минорных ладов от заданных звуков вверх и вниз;

— определение ключевых знаков для всех мажорных и минорных тональностей;

— определение тональности мелодий, записанных без ключевых знаков и «переоформление» мелодий в традиционный (с ключевыми знаками) вид;

— определение звуков мелодий как ступеней лада;

— построение мелодических линий по указанным ступеням лада в различных ритмических и метрических вариантах;

— определение устойчивых и неустойчивых звуков в заданных мелодиях;

— построение устойчивых и неустойчивых ступеней лада в заданных тональностях;

— построение схемы тяготений в заданных тональностях;

— определение «мелодических» разрешений в заданных мелодиях;

— построение мелодической линии из мотивов опевания устойчивых ступеней лада в заданных тональностях;

— определение главных и побочных ступеней ступеней в заданных мелодиях;

— построение главных и побочных ступеней в заданных тональностях;

— определение вводных ступеней в заданных мелодиях;

— построение вводных ступеней лада в заданных тональностях;

— определение элементов формы периода в заданных мелодиях (анализ формы).

Игра на фортепиано

— чтение по нотам несложных одноголосных мелодий (без ритма);

— ритмичная игра по нотам мелодий под пульсацию мелкими длительностями, просчитанную преподавателем или проговариваемую учеником;

— ритмичная игра по нотам мелодий под пульсацию метрических долей (счет вслух или простукивание ногой);

— игра полутонов и тонов верх и вниз от любых клавиш;

— игра мажорных и минорных звукорядов вверх и вниз от любых клавиш;

— игра устойчивых и неустойчивых (с разрешением) ступеней лада в заданных тональностях;

— игра мелодической линии из мотивов опевания устойчивых ступеней лада в заданных тональностях;

— игра главных и побочных ступеней лада в заданных тональностях;

— игра вводных ступеней лада в заданных тональностях;

— игра импровизируемых мелодий в форме периода (повторного строения).

Вокально-интонационные навыки

— пение простых одноголосных песенок со словами (в том числе и в диалоговой форме);

— пение по нотам и наизусть простых одноголосных мелодий с прохлопыванием пульсации восьмыми и метрическими долями;

— пение по нотам и наизусть одноголосных мелодий с тактированием;

— пение секвенционных попевок на основе тона или полутона (см. раздел «Вокально-интонационные упражнения»);

— интонирование тонов и полутонов от любого звука;

— пение диатонических тонов и полутонов от любого звука вверх и вниз;

— интонирование мажорного и минорного лада от произвольного звука вверх и вниз;

— пение мажорных и минорных звукорядов от любых звуков вверх и вниз;

— пение устойчивых ступеней лада в заданных тональностях в произвольном, определенном и импровизационном порядке;

— пение неустойчивых ступеней лада в заданных тональностях в произвольном, определенном и импровизационном порядке;

— пение неустойчивых ступеней лада с разрешением в заданных тональностях в произвольном, определенном и импровизационном порядке;

— пение опеваний устойчивых ступеней лада в заданных тональностях в определенном, произвольном и импровизационном порядке;

— пение скачков с устойчивой ступени лада на неустойчивую с последующим разрешением в заданных тональностях в определенном, произвольном и импровизационном порядке;

— пение главных ступеней лада в заданных тональностях в определенном, произвольном и импровизационном порядке;

— пение побочных ступеней лада в заданных тональностях в определенном, произвольном и импровизационном порядке;

— пение всех ступеней лада в заданных тональностях в произвольном и импровизационном порядке.

Навыки слухового анализа и записи музыкального диктанта

— определение на слух простых ритмических формул (различные варианты сочетания восьмых и четвертей, пунктирный ритм);

— определение на слух метрического размера мелодий или пьес (²/₄, ³/₄ и ⁴/₄), затакта;

— воспроизведение и определение на слух тонов и полутонов в мелодическом и гармоническом виде;

— определение на слух лада мажорного и минорного звукоряда;

— определение на слух лада сыгранных преподавателем мелодий;

— определение на слух устойчивых и неустойчивых ступеней лада;

— определение на слух интонаций разрешения неустойчивых ступеней лада в устойчивые;

— определение на слух главных и побочных ступеней лада;

— определение на слух элементов формы периода (предложения, каденции, фразы);

— запись нот под диктовку (чтение преподавателем названий звуков) вне ритма в «реальном времени»;

— запись групп нот под диктовку (чтение преподавателем названий звуков) в режиме «запоминания»;

— запись проигрываемых гаммаобразных последовательностей;

— определение на слух и обозначение метрических долей в мелодических линиях;

— запись одноголосных диатонических диктантов в диапазоне октавы (простые ритмы из четвертных, половинных и половинных с точкой длительностей);

— подбор на фортепиано и запись мелодий песенок, разученных ранее.

Творческие навыки

— сочинение мелодий в форме периода (повторного строения);

— сочинение вариантов окончаний мелодий или предложений;

— сочинение «пропущенных» тактов в заданных мелодиях;

— сочинение мелодий по заданным ритмам;

— сочинение мелодий по ритмам заданных мелодий;

— сочинение мелодий с использованием заданных ритмических фигур;

— сочинение ритмических вариантов к заданным звукам мелодий или фраз в различных метрических размерах;

— сочинение мелодий в заданных метрических размерах;

— сочинение мелодий на основе заданных звуковых составов;

— сочинение мелодий в заданных ладах или тональностях;

— сочинение мелодий с чередованием движения по устойчивым и неустойчивым ступеням лада;

— сочинение мелодий с использованием различных форм разрешения неустойчивых ступеней  и опевания устойчивых ступеней лада;

— сочинение мелодий в форме периода с каденциями на V и I ступенях лада

2 класс

Теоретические сведения

— гармонический и мелодический мажор и минор;

— пентатоника, блюзовый лад;

— буквенная система обозначения звуков, знаков альтерации и тональностей;

— длительности нечетного деления, триоли, swing, простые виды синкоп, размер ⁶/₈ и ⁹/₈;

— интервалы, гармонические и мелодические интервалы, восходящие и нисходящие;

— ступеневая величина интервалов, количество интервала, названия интервалов;

— тоновая величина интервала, качество интервала, уменьшенные, увеличенные, дважды уменьшенные и дважды увеличенные интервалы, энгармонизм интервалов;

                — простые и составные интервалы, обращение интервалов;

                — диссонансы и консонансы;

— интервалы в тональностях, устойчивые и неустойчивые интервалы, разрешение неустойчивых интервалов, разрешение диссонансов;

— транспонирование, секвенции (диатонические);

                — «внутренняя» структура периода, суммирование и дробление;

— блюз, форма блюза.

Письменные задания

— построение гармонических и мелодических звукорядов мажора и минора от любых звуков;

— построение звукорядов «мажорной» и «минорной» пентатоники от любых звуков;

— построение звукорядов «блюзового» лада от любых звуков (в мажоре и миноре);

— буквенное обозначение звуков мелодий и тональностей;

— группировка длительностей в размерах ⁶/₈ и ⁹/₈;

— группировка длительностей с простыми синкопами;

— «триольное» варьирование ритма мелодий (запись свинга по реальному звучанию);

— определение ступеневой величины заданных интервалов в гармоническом виде и в заданных мелодиях;

— построение интервалов заданных от звуков по ступеневым величинам;

— определение тоновых величин заданных интервалов в гармоническом виде и в заданных мелодиях;

— построение интервалов от заданных звуков по тоновым величинам;

— определение качества заданных интервалов (малые, большие, чистые, увеличенные и уменьшенные);

— определение знаков альтерации для интервалов различного качества (малых, больших, чистых, увеличенных и уменьшенных);

— полное определение заданных интервалов (в гармоническом виде и в заданных мелодиях);

— построение малых, больших, чистых, увеличенных и уменьшенных интервалов (по качеству и количеству) от любых звуков;

— определение и построение энгармонически равных интервалов для заданных интервалов;

— определение и построение составных интервалов;

— определение и построение обращений для заданных интервалов;

— определение диссонансов и консонансов в заданных мелодиях или последовательностях интервалов;

— определение интервалов в тональностях (в заданных мелодиях или интервальных последовательностях);

— построение интервалов в заданных тональностях (отдельных и в виде «цепочек»);

— определение устойчивых и неустойчивых интервалов в заданных мелодиях или интервальных последовательностях;

— разрешение заданных неустойчивых интервалов;

— разрешение диссонансов в консонансы в заданных тональностях;

— определение тональностей для заданных интервалов и их разрешение в них (при необходимости);

— транспонирование мелодий в заданные тональности;

— составление диатонических восходящих и нисходящих секвенций на заданные фразы;

— составление диатонических восходящих и нисходящих секвенций на заданные последовательности интервалов;

— определение элементов формы блюза (анализ формы).

Игра на фортепиано

— игра гармонических и мелодических звукорядов в мажоре и миноре от любых клавиш вверх и вниз;

— игра звукорядов мажорной и минорной пентатоники от любых клавиш вверх и вниз;

— игра блюзовых звукорядов в мажоре и миноре от любых клавиш вверх и вниз;

— игра мелодических линий по буквенным обозначением звуков;

— игра басовых голосов к мелодиям (или мелодиям с басом) по буквенным «цифровкам»;

— игра заданных мелодий в ритме Swing;

— игра заданных интервалов от любых клавиш вверх и вниз;

— игра хроматических гамм заданными интервалами вверх и вниз;

— игра интервалов в заданных тональностях;

— игра диатонических гамм (натуральных, гармонических и мелодических) заданными мелодическими и гармоническими интервалами вверх и вниз;

— игра интервальных последовательностей в заданных тональностях;

— игра неустойчивых интервалов с разрешением в заданных тональностях;

— игра диссонансов с разрешением в консонансы в заданных тональностях;

— транспонирование простых мелодий в заданные тональности (на тон и полутон вверх и вниз);

— игра диатонических восходящих и нисходящих секвенций на заданные фразы или мотивы в тональностях.

— игра диатонических восходящих и нисходящих интервальных секвенций (на заданные последовательности из 2 – 3 интервалов).

Вокально-интонационные навыки

— интонирование гармонических и мелодических звукорядов мажора и минора от произвольных звуков вверх и вниз;

— пение гармонических и мелодических звукорядов мажора и минора от заданных звуков вверх и вниз;

— интонирование мажорной и минорной пентатоники от произвольных звуков;

— пение звукорядов мажорной и минорной пентатоники от любых звуков вверх и вниз;

— интонирование блюзовых ладов (мажорного и минорного) от произвольных звуков вверх и вниз;

— пение звукорядов блюзовых ладов (в мажоре и миноре) от любых звуков вверх и вниз;

— пение одноголосных мелодий с тактированием в размерах ⁶/₈ и ⁹/₈, триольными ритмами и простыми синкопами;

— пение одноголосных мелодий с тактированием с элементами гармонического и мелодического лада;

— пение несложных мелодий в пентатонических и блюзовых ладах в ритме Swing;

— интонирование малых, больших и чистых интервалов от произвольных звуков вверх и вниз;

— пение малых, больших и чистых интервалов от всех звуков вверх и вниз;

— пение одного из звуков малых, больших и чистых интервалов с одновременным проигрыванием второго звука на фортепиано;

— пение малых, больших и чистых интервалов в заданных тональностях (в натуральных и гармонических ладах) от любых ступеней вверх и вниз;

— интонирование и пение поступенных параллельных последовательностей в натуральных ладах всех малых, больших и чистых (и диатонических тритонов) интервалов вверх и вниз;

— пение заданных интервалов в тональностях с последующим разрешением;

— пение небольших (2 – 3 интервала) диатонических интервальных секвенций вверх и вниз;

— пение интервальных последовательностей в заданных тональностях;

— пение интервальных последовательностей в заданных тональностях по голосам с проигрыванием второго голоса на фортепиано (или вместе с преподавателем);

— пение простых двухголосных мелодий с проигрыванием одного из голосов на фортепиано (или вместе с преподавателем).

Навыки слухового анализа и записи музыкального диктанта

— определение на слух гармонических и мелодических разновидностей ладов мелодий;

— определение на слух разновидностей пентатонических и блюзовых ладов;

— определение на слух измененных ступеней в гармонических и мелодических ладах;

— определение на слух «блюзовых» ступеней;

— определение на слух метрических размеров ⁶/₈ и ⁹/₈;

— определение на слух ритмических формул с триолями и простыми синкопами;

— воспроизведение верхних и нижних звуков сыгранных вне тональности интервалов;

— воспроизведение верхних и нижних звуков отдельно и последовательно сыгранных вне тональности интервалов;

— определение на слух верхних звуков мелодических и гармонических интервалов от заданных нижних звуков;

— определение на всех слух чистых, малых и больших интервалов, сыгранных вне тональности;

— воспроизведение и определение на слух верхних звуков и их ступеней сыгранных в тональностях интервалов;

— воспроизведение и определение на слух нижних звуков и их ступеней сыгранных в тональностях интервалов;

— воспроизведение и определение на слух всех малых, больших и чистых интервалов и ступеней, на которых они строятся;

— воспроизведение верхних и нижних голосов в сыгранных в тональностях последовательностей интервалов;

— воспроизведение и определение на слух звуков верхних и нижних голосов сыгранных в тональностях последовательностей интервалов (в реальном времени);

— воспроизведение и определение на слух разрешений неустойчивых интервалов в устойчивые (все возможные варианты);

— воспроизведение и определение на слух (по памяти) небольших (3 – 4 интервала) интервальных последовательностей;

— воспроизведение по памяти и запись небольших мелодических фраз с элементами гармонических и мелодических ладов;

— воспроизведение по памяти и запись простых мелодических фраз с элементами блюзовых ладов;

— запись одноголосных диктантов с использованием ритмических фигур восьмыми длительностями;

— запись простых одноголосных диктантов с элементами гармонических и мелодических ладов;

— запись простых диатонических двухголосных диктантов;

— подбор на фортепиано и запись несложных мелодий с элементами пентатоники и блюзовых ладов.

Творческие навыки

— сочинение одноголосных мелодий в гармонических и мелодических ладах в форме периода повторного строения;

— сочинение одноголосных мелодий в мажорных и минорных пентатонических ладах (в форме периода повторного строения  – по желанию);

— сочинение одноголосных мелодий в блюзовых ладах в форме периода повторного строения;

­— сочинение одноголосных мелодий в форме блюза;

— сочинение одноголосных мелодий в метрических размерах 6/8 и 9/8;

— сочинение одноголосных мелодий по заданным ритмам с использованием триолей и простых синкоп;

— варьирование ритмов мелодий с использованием простых синкоп и триолей;

— сочинение мелодических фраз на основе заданных ритмических формул с использованием триолей и простых синкоп;

— сочинение одноголосных мелодий в форме периода повторного строения или блюза с использованием триолей и характерных синкопированных ритмов;

— сочинение верхних голосов к заданным мелодиям;

— сочинение нижних голосов к заданным мелодиям;

— сочинение басовых голосов к заданным мелодиям на основе главных ступеней лада;

— сочинение басовых голосов к заданным мелодиям на основе главных и вводных ступеней лада;

— сочинение басовых голосов к заданным мелодиям с использованием всех ступеней лада;

— сочинение мелодий к заданным басовом голосам;

— сочинение интервальных последовательностей;

— завершение двухголосных мелодий;

— досочинение «пропущенных» тактов в двухголосных мелодиях;

— развитие (варьирование) интервальных последовательностей до двухголосных мелодий;

— сочинение ритмически выразительных мотивов или фраз на основе заданных интервалов;

— сочинение одноголосных мелодий в форме периода повторного строения с использованием внутренних структур суммирования и дробления.

3 класс

Теоретические сведения

                — аккорды, трезвучия, септаккорды, нонаккорды (общие понятия), названия звуков в аккордах, обозначение аккордов;

— гармоническая фигурация, ее варианты, фактурные формы аккомпанемента;

— трезвучия, мажорное, минорное, уменьшенное и увеличенное;

— трезвучия в ладу, главные трезвучия (тоническое, субдоминантовое и доминантовое трезвучия);

— трезвучия в гармонических ладах, гармоническая доминанта (в миноре) и гармоническая субдоминанта (в мажоре);

— обозначение трезвучий в традиционной (академической) теории и эстрадно-джазовых «цифровках»;

— обращения трезвучий, секстаккорд и квартсекстаккорд, обозначение обращений трезвучий;

— обращения трезвучий в ладу, обозначение обращений трезвучий в ладу (общий принцип для обращений трезвучий всех ступеней лада), обозначение обращений трезвучий в буквенно-цифровой системе, «альтернативный» бас;

— обращения трезвучий главных ступеней;

                — разрешение субдоминантового и доминантового трезвучий с обращениями;

                — автентические и плагальные вспомогательные обороты на основе главных трезвучий и их обращений;

                — проходящие обороты на основе главных трезвучий и их обращений;

                — трезвучия побочных ступеней лада и их обращения;

— полный гармонический оборот (T – S – D – T) и джазовый «аналог» (T – VI – II – D – T);

— простейшая гармония блюза;

— плагальные дополнения в периоде;

— простая двухчастная форма («балладная» форма), простая трехчастная форма;

Письменные задания

— определение названий звуков и полных названий заданных аккордов;

— построение аккордов и аккордовых последовательностей по «полным» обозначениям (по аналогии с генерал-басом);

— определение и построение аккордов с использованием сокращенных обозначений основных видов (трезвучий, септаккордов) и некоторых обращений (секстаккордов);

— определение и обозначение вида заданных трезвучий;

— построение трезвучий четырех видов от заданных звуков (все четыре от одного звука и от произвольных звуков);

— определение и обозначение заданных трезвучий в тональностях;

— построение трезвучий в тональностях на заданных ступенях лада (используя все ступени натуральных и гармонических ладов);

— определение и построение главных трезвучий лада в натуральном мажоре и миноре;

— определение и построение главных трезвучий лада в гармоническом мажоре и миноре;

— определение и обозначение трезвучий с помощью буквенно-цифровых обозначений, принятых в эстрадно-джазовой традиции;

— построение трезвучий в тональностях по заданным «цифровкам» (расшифровка буквенно-цифрового обозначения);

— определение заданных обращений трезвучий;

— определение вида заданных обращений трезвучий;

— построение обращений заданных трезвучий;

— построение обращений трезвучий от заданных звуков (без учета вида);

— построение обращений четырех основных видов трезвучий от заданных звуков;

— построение последовательностей из основных трезвучий и их обращений (Б⁵₃ – М⁵₃ – Б₆ – М₆ – Б⁶₄ – М⁶₄ – Б⁵₃) от заданных звуков;

— определение и обозначение заданных обращений трезвучий в тональностях (на всех ступенях лада);

— построение заданных обращений трезвучий в тональностях (на всех ступенях лада);

— определение и обозначение обращений главных трезвучий лада в натуральном и гармоническом мажоре и миноре;

— построение обращений главных трезвучий лада в натуральном и гармоническом мажоре и миноре;

— построение субдоминантовых и доминантовых трезвучий и их обращений в тональностях с последующим разрешением;

— определение возможных тональностей для заданных главных трезвучий или их обращений и их последующее разрешение в этих тональностях;

— определение и построение автентических и плагальных вспомогательных оборотов на основе главных трезвучий и их обращений;

— определение и построение проходящих оборотов на основе главных трезвучий и их обращений;

— определение возможных тональностей для заданных вспомогательных или проходящих оборотов;

— построение полных гармонических оборотов (T – S – D – T и T – VI – II – D – T) с использованием обращений (в «плавном» соединении) в заданных тональностях;

— построение восходящих и нисходящих диатонических аккордовых секвенций на основе коротких (2 – 3 аккорда) гармонических оборотов;

— построение аккордовых последовательностей на основе главных трезвучий и их обращений в заданных тональностях;

— построение аккордовых последовательностей на основе трезвучий всех ступеней лада и их обращений в заданных тональностях;

— определение простейшей блюзовой гармонии (структурный и функциональный анализ гармонии блюза);

— построение гармонической «сетки» блюза в заданных тональностях;

— определение элементов формы периода с плагальными дополнениями (анализ формы);

— определение элементов простой двухчастной («балладной») и простой трехчастной формы (анализ формы ).

Игра на фортепиано

— игра аккордов и простых последовательностей по «полным» цифровым обозначениям (аналог генерал-баса) в тональностях до двух знаков от заданных басов;

— игра четырех основных видов трезвучий от всех звуков в заданном (Б⁵₃ – М⁵₃ – Ум.⁵₃ – Ув.⁵₃) и произвольном порядке;

— игра натуральных и гармонических гамм параллельными («диатоническими») трезвучиями вверх и вниз в заданных тональностях;

— игра главных трезвучий в заданных тональностях (в натуральных и гармонических ладах);

— игра трезвучий на любых ступенях лада в заданном порядке;

— игра аккомпанемента трезвучиями (в левой руке) к заданным мелодиям по буквенно-цифровым обозначениям;

— игра обращений заданных трезвучий;

— игра обращений двух основных видов трезвучий от любых звуков в заданном (Б⁵₃ – М⁵₃ – Б₆ – М₆ – Б⁶₄ – М⁶₄ – Б⁵₃) и произвольном порядке;

— игра «диатонических» натуральных и гармонических гамм параллельными секстаккордами и квартсекстаккордами;

— игра обращений трезвучий на заданных ступенях в тональностях;

— игра аккомпанемента (левой рукой) к заданным мелодиям по буквенно-цифровым обозначениям с использованием трезвучий и обращений трезвучий («альтернативный» бас);

— игра главных и побочных трезвучий с обращениями в заданных тональностях;

— игра обращений главных и побочных трезвучий в заданных тональностях;

— игра субдоминантовых и доминантовых трезвучий и их обращений с последующим разрешением в заданных тональностях;

— игра вспомогательных и проходящих оборотов с использованием главных трезвучий и их обращений в заданных тональностях;

— игра полных гармонических оборотов (T – S – D – T и T – VI – II – D – T) с использованием обращений («плавное» соединение) в заданных тональностях;

— игра восходящих и нисходящих диатонических секвенций на основе коротких (2 – 3 аккорда) гармонических оборотов;

— игра аккордовых последовательностей с использованием главных трезвучий и их обращений;

— игра аккордовых последовательностей с использованием трезвучий любых ступеней лада и их обращений;

— игра аккомпанемента к заданным мелодиям двумя руками по буквенно-цифровым обозначениям: в левой руке – бас, в правой – «плавное» соединение трезвучий и обращений трезвучий;

— игра аккомпанемента в виде гармонической фигурации по буквенно-цифровым обозначениям;

— игра простейшей гармонии блюза в заданных тональностях.

Вокально-интонационные навыки

— интонирование четырех основных видов трезвучий в заданном (Б⁵₃ – М⁵₃ – Ум.⁵₃ – Ув.⁵₃) и произвольном порядке от произвольных звуков;

— пение четырех основных видов трезвучий от любых звуков в заданном (Б⁵₃ – М⁵₃ – Ум.⁵₃ – Ув.⁵₃) и в произвольном порядке;

— пение параллельных диатонических гамм трезвучиями вверх и вниз в натуральных и гармонических ладах;

— пение главных трезвучий гармонических и мелодических ладов в любых тональностях в заданном и произвольном порядке;

— пение побочных трезвучий гармонических и мелодических ладов в любых тональностях в заданном и произвольном порядке;

— пение заданных мелодий с аккомпанементом трезвучиями (левой рукой);

— пение трезвучий от заданных звуков и их обращений;

— пение трезвучий на заданных ступенях в тональностях и их обращений;

— интонирование обращений мажорных и минорных трезвучий от произвольных звуков;

— пение обращений мажорных и минорных трезвучий от заданных звуков;

— пение обращений мажорных и минорных трезвучий от любых звуков в заданном порядке (Б⁵₃ – М⁵₃ – Б₆ – М₆ – Б⁶₄ – М⁶₄ – Б⁵₃);

— пение обращений главных трезвучий в заданных тональностях в произвольном порядке;

— пение доминантовых и субдоминантовых трезвучий и их обращений с последующим разрешением в заданных тональностях;

— пение вспомогательных и проходящих оборотов в заданных тональностях;

— пение «полных» гармонических оборотов от разных обращений тоники (T – S – D – T);

— пение аккордовых последовательностей на основе главных трезвучий и их обращений в заданных тональностях;

— пение «диатонических» гамм секстаккордами и квартсекстаккордами в натуральных и гармонических ладах;

— пение обращений трезвучий побочных ступеней в натуральных и гармонических ладах в произвольном порядке;

— пение усложненных «полных» гармонических оборотов (T – VI – II – D – T) с использованием обращений в заданных тональностях;

— пение аккордовых восходящих и нисходящих секвенций на простые (2 – 3 аккорда) гармонические обороты в заданных тональностях;

— пение аккордовых последовательностей на основе трезвучий всех ступеней и их обращений;

— пение заданных мелодий с аккомпанементом на основе трезвучий (бас и аккорды в «плавном» соединении – двумя руками);

— пение блюзовых мелодий с аккомпанементом на основе трезвучий.

Навыки слухового анализа и записи музыкального диктанта

— определение на слух числа звуков в аккордах терцового строения;

— воспроизведение трезвучий четырех видов сверху вниз или снизу вверх, сыгранных от произвольных звуков;

— пение трезвучий четырех основных видов, сыгранных от определенных звуков;

— определение на слух четырех видов трезвучий, звуки которых сыграны последовательно снизу вверх или сверху вниз;

— определение на слух четырех видов трезвучий, звуки которых сыгранны одновременно;

— воспроизведение и определение на слух нижних звуков главных трезвучий лада в заданных тональностях;

— воспроизведение и определение на слух главных трезвучий в натуральных и гармонических ладах в заданных тональностях;

— воспроизведение и определение на слух нижних звуков побочных трезвучий лада в заданных тональностях;

— воспроизведение и определение на слух побочных трезвучий в натуральных и гармонических ладах в заданных тональностях;

— воспроизведение обращений мажорных и минорных трезвучий сверху вниз или снизу вверх, сыгранных от произвольных звуков;

— воспроизведение основных тонов сыгранных от произвольных звуков обращений мажорных и минорных трезвучий;

— пение обращений мажорных и минорных трезвучий, сыгранных от определенных звуков;

— определение на слух обращений мажорных и минорных трезвучий, звуки которых сыграны последовательно снизу вверх или сверху вниз;

— определение на слух обращений мажорных и минорных трезвучий, звуки которых сыгранны одновременно;

— воспроизведение и определение нижних звуков, сыгранных в заданных тональностях обращений главных и побочных трезвучий;

— воспроизведение и определение основных тонов, сыгранных в заданных тональностях обращений главных и побочных трезвучий;

— воспроизведение и определение на слух обращений главных трезвучий в заданных тональностях;

— воспроизведение и определение на слух обращений побочных трезвучий в заданных тональностях;

— определение доминантовых и субдоминантовых трезвучий и их обращений по их разрешениям в тональностях;

— определение на слух вспомогательных и проходящих оборотов на основе главных трезвучий и их обращений;

— определение на слух секвенций из вспомогательных оборотов в заданных тональностях;

— определение на слух «полных» оборотов (T – S – D – T и T – VI – II – D – T) в различных вариантах в заданных тональностях;

— воспроизведение, определение на слух и запись в заданных тональностях нижних звуков аккордовых последовательностей на основе главных и побочных трезвучий лада и их обращений в «реальном» времени;

— воспроизведение, определение на слух и запись аккордовых последовательностей на основе главных и побочных трезвучий лада и их обращений в «реальном» времени;

— определение на слух и запись небольших (5 – 6 аккордов) аккордовых последовательностей на основе главных и побочных трезвучий лада и их обращений (по памяти);

— определение на слух гармонических оборотов в составе сыгранных аккордовых последовательностей;

— определение на слух и запись аккордовых последовательностей, состоящих из пройденных ранее гармонических оборотов (6 – 10 аккордов);

— определение на слух и запись простых вариантов гармонии блюза (в оригинальном звучании);

— подбор на фортепиано и запись простой гармонии аккомпанемента песен или других композиций (в оригинальном звучании);

— воспроизведение небольших фраз с использованием ритмических фигур на основе триолей, шестнадцатых, пунктирного ритма и простых синкоп;

— запись одноголосных диктантов с использованием ритмических фигур на основе триолей, шестнадцатых, пунктирных ритмов и простых синкоп в различных тональностях;

— запись простых одноголосных диктантов с использованием ритмики свинга;

— запись простых двухголосных диктантов с использованием более сложной ритмики в различных тональностях;

— запись несложных мелодий инструментальных композиций или песен в оригинальном звучании;

— запись басового голоса инструментальных композиций или песен в оригинальном звучании;

— определение на слух элементов формы периода с плагальными дополнениями, простой двухчастной и простой трехчастной формы (слуховой анализ формы);

— определение на слух элементов формы блюза.

Творческие навыки

— сочинение мотивов и мелодий на основе интонирования трезвучий четырех видов и их обращений;

— сочинение третьего голоса к заданным интервальным последовательностям;

— сочинение вариантов гармонической фигурации к заданным аккордовым последовательностям с использованием главных и побочных трезвучий лада с обращениями;

— сочинение аккордового или фигурационного аккомпанемента главными трезвучиями лада и их обращениями (для левой руки) к заданным мелодиям;

— сочинение аккордового или фигурационного аккомпанемента главными трезвучиями лада и их обращениями (для двух рук – бас и аккорды в «плавном» соединении) к заданным мелодиям;

— сочинение мелодий к заданным аккордовым последовательностям главных трезвучий лада и их обращений;

— «досочинение» мелодий с аккордовым или фигурационным аккомпанементом главными трезвучиями лада и их обращениями;

— сочинение аккордовых последовательностей на основе главных трезвучий и их обращений с использованием «правильных» разрешений доминантовых и субдоминантовых аккордов;

— сочинение аккордовых последовательностей на основе главных трезвучий и их обращений с использованием вспомогательных и проходящих оборотов;